在党史学习教育中，自己参加了学校组织的专题学习，并忙中抽空阅读党史学习教育“四本书”。期间，重点学习了《中华人民共和国简史》《改革开放简史》《社会主义发展简史》《中国共产党简史》等“四史”。通过学习，自己从理想信念，理论武装，初心使命，履职尽责等方面都获得了新的党性知识，拓展了新的政治视野，增強了新工作的动力，提升了新的红色思想境界。

一、历史认识更清晰，初心使命更明了。身经党史学习教育，红色历史实景纷呈再现；亲听史实教育，真理力量直击灵魂。红色革命的思想更明晰，路线更明确，精神更明白。怀揣初心，中国革命从碧波泱泱的南湖到烽火炽烈的井冈山，从拨雾见阳的遵义会议到延安整风，从两个务必的西柏坡，再到北京的开国盛典，理论与实践都围绕一条红色的初心之线不断展开、成熟、深入。因此，初心就是共产党人理想信念的核心线，使命就是共产党人的革命和建设实践线。初心使命必将始终如一，与时俱进。这正是，新时代共产党人的新使命。

二、理想信念更崇尚，“三观”意识更浓厚。翻开历史的画卷，众多中国共产党人为理想而来，为信仰而战，为人民谋福，献出了青春和生命。革命先烈的鲜血染红了祖国大地、潺潺流水。英雄的革命精神代代相传，如年年雪花飘飞不绝，似井冈翠竹苍劲挺拔。无情未必大丈夫，有情方是好男儿。党史资料中一封封红色家书字字千斤，句句含情，家情深广、亲情深厚、国情深重，舍小家，为大家，重国家；一页页红色情书散发纯香情爱，承载信仰记忆，抒发理想光芒。因此，马克思主义唯物史观方为科学的世界观、方法论、价值观。共产党人的“三观”是人生的总开关，也是我们修生养性的目标尺度，应时时检查，以防生锈，渗水流失。

三、党性修养更锤炼，理论武装更牢固。党史学习教育中融理论与史实的有机结合，集中通学，自学静悟，观书驻思，教育效果极佳，是一次党性强化的实践课，道德修养的升华课，价值取向的定性课。最深切的感悟是：共产党人党性的修养基础重在学好党的理论，而党性的锤炼则重在党的理论指导下的艰苦实践。推而广之，高校教育工作者宜学好高校办学理论，遵循高校办学规律，然后付诸于勤奋的教育实践，方能出真知，育真才，显真效。

四、精神生活更充实，工作信心更饱满。通过党史学习教育，自已对名与利，得与失，俭与廉，职与责等认识取向及价值取向有了新的觉悟。革命英烈连命都可割舍，我们在和平年代，为人民办教育，还有什么不可以割舍的？革命先烈连命都不计较，我们站立于高校殿堂，还有什么个人利益可以计较的？革命先贤连命都不在乎，我们还有什么权力利益可以在乎的？朱德身为军长冲锋在阵前，陈毅作为元帅律己家人隐姓名，曾志位职居中组部副部长遗书戒廉俭……深感：“吾辈区些小吏令，何颜张扬求功名！”

五、艰苦作风更铭心，勤勉尽职更顺意。朱德争当在先，用扁担把官兵一致同甘共苦的军旅作风担在了肩头。抗击日冦，将军出生入死，奋勇在前，以主将奋勇，带动大军勇猛。红米饭南瓜汤，淡泊了心智，却硬朗了精神。毛主席的补丁袜子，周总理的饮食俭惜，焦玉禄的哀民情怀，张桂梅的红色基因……这些优良传统与作风，有时似乎离高等教育园区太遥远了，而这种遥远距离的存在正是我们以及社会的呼唤所在。在新时代的高校校园正需要这种艰苦的红色作风的存在。在新时代的高校知识分子的集群中正需要各种小思想的大无畏的改造。

六、民生情怀更深厚，人民教育更深广。中国革命的经验证明：人民群众是历史的真正推动者，人民战争才是埋葬旧世界的掘墓人，人民群众才是人民战争最大最坚实的根据地。陈毅说过：黄海战役的胜利是人民群众用车轮推出来的。因此，人民战争是为人民而战，是为了救民于水火而兴，是为了让民众免受长期的生灵涂炭而起，是为了人民的福祉而谋。这就是共产党人初心的由来，这就是共产党人使命的担当。如此始终如一的情怀可谓长远；如此坚定不移的情怀真正宽广；如此简明淳朴的情怀堪称深厚。

作为丽师教育工作者，践行初心使命的最好途径就是立足岗位职责，为学较“长大长壮长美”添砖加瓦，为办好人民满意的高校教育，让每个丽师学生也“长大长壮长美”而勤勉努力，绵绵用力。